viernes, 19 de junio de 2009

ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS EN LA EDUCACION

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE ESTUDIOS AVANZADOS EN CIENCIAS PARA EL DESARROLLO ESTRATEGICO (peacde)


SEDE: CIUDAD BOLIVAR

PARTICIPANTE:Ramírez Armando. C.I: 12194157

Ciudad Bolívar, Junio del 2009





INVESTIGACION E INNOVACIÒN

¿En que punto, los procesos de investigación realizados por SHMELKES coinciden o difieren de su tesis de grado?
SILVIA sostiene que la educación es un medio cambiante de frecuentes innovaciones y transformación intencionada en busca de logros y mejoras de calidad; se sustenta a mi trabajo de investigación donde se busca implementar nuevas estrategias de aprendizaje en los docentes en Los avances tecnológicos ya que en esta nueva época son cada vez mayores y la sociedad en general está integrada dentro de estos avances. De hecho, en el sector educativo no se ha podido evitar la influencia de estos avances. Por esta razón, la educación debe tomar provecho de estos nuevos recursos, no sólo como algo destinado únicamente al entretenimiento y distracción, sino que los debe contemplar como herramientas de trabajo, ya que, didácticamente, desarrollan una serie de habilidades que posteriormente pueden ser utilizadas en el mercado laboral.

¿Considera usted que su propuesta investigativa contiene elementos innovadores?

Al respecto pienso que si, porque busco acción cambiante de estructura al proceso aprendizaje del docente y sienta el interés a través de herramientas factibles, y brindar un reimpulso por la motivación y logro hacia los avances tecnológicos.


Estrategias de aprendizaje en los docentes de la EBB Dr. JM AGOSTO MENDEZ sobre los avances tecnológicos y su aplicación


Resumen del problema


En la Escuela Básica Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez se han dotado de equipos de computación para su incorporación al proceso educativo, la cual es objeto de estudio y aprendizaje. Al establecer contacto directo con la institución antes mencionada, Adicionalmente, se observa que aún cuando se tiene un laboratorio de computación (C.E.B.I.T), la forma como se ha implementado la tecnología computacional no es la más adecuada debido a que la misma está dirigida por personas que tienen poco conocimiento en la destreza pedagógica educativa en el área de informática, y quienes se encarga de preparar al alumno en el uso del computador durante un tiempo limitado a la semana, además no se está logrando que el alumno incorpore la herramienta en el desarrollo de los contenidos programáticos. Es decir, no existe correspondencia entre la teoría y la práctica. Así mismo el docente no motiva al alumno en el uso de la tecnología debido al desconocimiento de los beneficios que este medio tecnológico proporciona a la educación.
De igual manera a través de una encuesta abierta se pudo visualizar que el personal que labora en la institución (Directivos, Docentes, Administrativo), no están actualizados en los avances tecnológicos, a pesar de las pocas horas de instrucciones que se la brindado por el Centro Educativo Bolivariano de Información y tecnología (C.E.B.I.T). Por tal motivo preocupado por lo antes señalado propicio en buscar vías alterna de soluciones a estas, a través de estrategias o herramientas que sean de manera fácil de aprender para el personal de la institución y fomentar pedagógicamente programas planificados a los alumnos de forma práctica y sencilla.

Objetivos de la Investigación


Objetivo General:

· Implementar estrategias de aprendizaje pedagógico en los docentes de la EBB Dr. JM Agosto Méndez sobre los avances tecnológicos.

Objetivos Específicos:

Proporcionar al docente los elementos teórico–metodológicos que le permitan diseñar y aplicar estrategias de aprendizaje efectivas para el uso de las computadoras.
Implementar elementos estratégicos, con las que se deben asociar las herramientas tecnológicas con en el sistema educativo.
Fomentar criterios, proporcionar a los docentes una visión clara sobre el uso educativo de nuevas tecnologías, enfocado al aprovechamiento de la computadora y del Internet como herramienta didáctica
Promover la utilización de estrategias y recursos innovadores orientando permanentemente a los docentes participantes en ambiente virtual

Justificación


Las estrategias de aprendizaje en los avances tecnológicas pretenden ser un espacio de crecimiento personal y profesional en el docente y lograr que cada uno de ellos implemente el aprendizaje de los alumnos de una manera programada y planificada a la mejora de la calidad educativa. A todas estas la educación en Venezuela ha venido creciendo de manera acelerada a través de una serie de acciones creativas, recreativas y de avances para el ‘proceso de aprendizaje. La tecnologia de la informatica y comunicación en el contexto educativo pasa necesariamente tanto por que el estudiante y profesor tenga actitudes favorables hacia las mismas, como por una capacitacion adecuada para su incorporación al mundo del ciberespacio. En la actualidad nos encontramos con una fuerte paradoja, y es que por una parte, existe una amplitud de tecnologías, incluso presente en los centros educativos, ¡como no había ocurrido en momentos históricos anteriores!, y por otra nos encontramos que la práctica de la enseñanza se sigue apoyando en dos medios básicos: el libro de texto y otras variaciones impresas, y el profesor como transmisor y estructurador de la información. En este sentido, es importante el estudio en la medida que se constituya en un aporte para docentes, padres, representantes y alumnos sobre aspectos básicos que fundamentan y operacionalizan el currículo y que debe ser aprobada para lograr los fines propuestos a través de la reforma del sistema venezolano. Los contenidos se analizan a partir procesos técnicos en contextos de uso y reproducción propios de la vida cotidiana de los alumnos, destaca una base conceptual sobre las técnicas, sus componentes estructurales y su dinámica de cambio e innovación. Los contenidos procedimentales atienden el análisis sistémico, tanto de las técnicas en cuestión como de sus interacciones con la sociedad y la naturaleza, analiza los factores sociales y naturales que favorecen su desarrollo y la previsión de impactos negativos en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas, así como su influencia en la cultura. Asimismo, se proponen acciones y estrategias educativas para desarrollar en los alumnos competencias para la intervención, la resolución de problemas y la innovación. Estas estrategias educativas también plantean el trabajo de manera paralela de dilemas morales para la formación de valores y actitudes favorables en torno a la sociedad.

Antecedentes de la Investigación

GUILLÉN, D (2006) La enseñanza de la Tecnología en la Educación Básica (Un enfoque pedagógico) México, plantea la nesecidad de generar cambios que estimula la innovación y el desarrollo tecnológico del sector educativo; a la modificación de los patrones de especialización técnica; con mayor flexibilidad y una creciente automatización, entre otros. que sean sustentables en las implicaciones en del diseño curricular en la educación.

Muñoz, A (2005) Diseño Pedagógico de los Materiales Educativos Impresos a los Digitales. México, señala que algunas técnicas y tecnologías han sustituido a otras, esto no sucede de golpe, se trata de procesos lentos, y son tan paulatinas las reformas, que su uso generalizado se va adoptando casi sin sentir.
BRICEÑO, M. (2005). Reevaluando las competencias del Docente en el Siglo XXI. Ponencia presentada en la Jornada de Investigación Educativa. UPEL-IMPM. Barinas, Venezuela; Propicia generar algunas competencias que permitan al asesor comprender los cambios que se están generando en el siglo XXI, como consecuencia del desarrollo de la tecnología y sus implicaciones en la práctica educativa.

Tipo de Investigación
· Documental
Diseño de Investigación
· Descriptivo


Población
En EBB Dr. JM AGOSTO MENDEZ tiene una matricula de 315 alumnos,02 Directivos, 12 Docentes de aula, 02 Docentes de deporte,02 Docentes de Cultura, 02 Docentes Psicopedagogas, 01 Docente de Biblioteca, 02 Facilitadores en área del (CEBIT).10 Obreros, 02 Vigilantes.


Muestra
La recopilación de los datos suministrado esta dado a través de una serie de argumentos como:
Encuesta tomada en la institución.
UPEL-IMPM. (1999)Estrategias y Recursos instrucionales
UPEL-IMPM..(2000) Investigación Educativa Primera y Segunda Parte
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